10th tamil model notes of lesson
பத்தாம் வகுப்பு தமிழ் மாதிரி பாடக்குறிப்பு
1.நாள்
26-02-2024 முதல் 01-03-2024
2.பாடம்
தமிழ்
திருப்புதல்
1.‘வேங்கை’ என்பதைத் தொடர் மொழியாகவும்
பொதுமொழியாகவும் வேறுபடுத்திக் காட்டுக. தமிழ்த்துகள்
2. ‘மன்னும் சிலம்பே! மணிமே கலைவடிவே!
முன்னும் நினைவால் முடிதாழ வாழ்த்துவமே!’ - இவ்வடிகளில் இடம்பெற்றுள்ள
ஐம்பெருங்காப்பியங்களைத் தவிர எஞ்சியுள்ள காப்பியங்களின் பெயர்களை எழுதுக.
3. ஒரு தாற்றில் பல சீப்பு வாழைப்பழங்கள்
உள்ளன.
ஒரு சீப்பில் பல தாறு வாழைப்பழங்கள்
உள்ளன.
ஒரு சீப்பில் பல வாழைப்பழங்கள் உள்ளன.
மேற்கண்ட தொடர்களில் சரியான தொடர்களைச்
சுட்டிக்காட்டி, எஞ்சிய பிழையான தொடரிலுள்ள பிழைக்கான காரணத்தை எழுதுக. தமிழ்த்துகள்
4. ‘உடுப்பதூஉம் உண்பதூஉம் காணின்
பிறர்மேல்
வடுக்காண் வற்றாகும் கீழ்’ - இக்குறளில் அமைந்துள்ள அளபெடையின் வகையைச்
சுட்டி, அதன் இலக்கணம் தருக.
5. தற்கால உரைநடையில் சிலேடை அமையும்
நயத்திற்கு ஓர் எடுத்துக்காட்டுத் தருக.
6. ‘நமக்கு
உயிர் காற்று
காற்றுக்கு வரம் மரம் -மரங்களை
வெட்டி எறியாமல் நட்டு வளர்ப்போம்’ –
இதுபோன்று உலகக் காற்று நாள் விழிப்புணர்வுக்கான
இரண்டு முழக்கத்தொடர்களை எழுதுக.
7. வசன கவிதை - குறிப்பு வரைக.
8. தண்ணீர் குடி, தயிர்க்குடம் ஆகிய
தொகைநிலைத் தொடர்களை விரித்து எழுதுக;
தொடரில் அமைக்க.
9. பெற்றோர் வேலையிலிருந்து திரும்பத்
தாமதமாகும் போது அழும் தம்பிக்கு நீங்கள் கூறும் ஆறுதல் சொற்களை எழுதுக.
10. மாஅல் - பொருளும் இலக்கணக் குறிப்பும்
தருக.
11.விருந்தினரை மகிழ்வித்துக் கூறும்
முகமன் சொற்களை எழுதுக.
·12. ‘தானியம் ஏதும் இல்லாத
நிலையில் விதைக்காக வைத்திருந்த தினையை உரலில் இட்டுக் குற்றியெடுத்து
விருந்தினருக்கு விருந்தளித்தாள் தலைவி’ என்பது இலக்கியச் செய்தி,
விருந்தோம்பலுக்குச் செல்வம் மட்டுமே இன்றியமையாத ஒன்றா? உங்கள்
கருத்தைக் குறிப்பிடுக. தமிழ்த்துகள்
13. ‘எழுது என்றாள்’ என்பது விரைவு
காரணமாக ‘எழுது எழுது என்றாள்’ என அடுக்குத்தொடரானது.
‘சிரித்துப் பேசினார்’ என்பது எவ்வாறு அடுக்குத்தொடராகும்?
14. ‘இறடிப் பொம்மல் பெறுகுவிர்’ -
இத்தொடர் உணர்த்தும் பொருளை எழுதுக.
15.பாரதியார் கவிஞர், நூலகம் சென்றார்,
அவர் யார்? ஆகிய தொடர்களில் எழுவாயுடன் தொடரும் பயனிலைகள் யாவை?
16. ‘நச்சப் படாதவன்’
செல்வம் - இத்தொடரில் வண்ணமிட்ட சொல்லுக்குப் பொருள் தருக.
17. கொடுப்பதூஉம் துய்ப்பதூஉம்
இல்லார்க்கு அடுக்கிய
கோடிஉண் டாயினும் இல் - இக்குறளில் வரும் அளபெடைகளை எடுத்து எழுதுக.
18. பொருளுக்கேற்ற அடியைப் பொருத்துக. தமிழ்த்துகள்
உயிரைவிடச் சிறப்பாகப் பேணிக்
காக்கப்படும் - ஒழுக்கத்தின்
எய்துவர் மேன்மை
ஊரின் நடுவில் நச்சுமரம் பழுத்தது
போன்றது - உயிரின் ஓம்பப் படும்
ஒழுக்கத்தின் வழி உயர்வு அடைவர் - நடு ஊருள் நச்சு மரம் பழுத்தற்று
19. வருங்காலத்தில் தேவையெனக் கருதுகின்ற
செயற்கை நுண்ணறிவு பொதிந்த இரண்டு அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளைக் குறிப்பிடுக.
20. வருகின்ற கோடை விடுமுறையில் காற்றாலை
மின் உற்பத்தியை நேரில் காண்பதற்கு ஆரல்வாய்மொழிக்குச் செல்கிறேன் - இத்தொடர் கால வழுவமைதிக்கு எடுத்துக்காட்டாக
அமைவது எவ்வாறு? தமிழ்த்துகள்
21. .மருத்துவத்தில் மருந்துடன் அன்பும்
நம்பிக்கையும் ஆற்றும் பாங்கினை எழுதுக.
22. உயிர்கள் உருவாகி வளர ஏற்ற சூழல்
பூமியில் எவை எவையெனப் பரிபாடல்வழி அறிந்தவற்றைக் குறிப்பிடுக.
23. “சீசர் எப்போதும் என் சொல்பேச்சைக்
கேட்பான். புதியவர்களைப் பார்த்துக் கத்துவானே தவிர கடிக்க மாட்டான்” என்று
இளமாறன் தன்னுடைய வளர்ப்பு நாயைப் பற்றிப் பெருமையாகக் கூறினார்
- இதில் உள்ள திணை வழுக்களைத் திருத்தி
எழுதுக.
24. “கழிந்த பெரும் கேள்வியினான் எனக்
கேட்டு முழுது உணர்ந்த கபிலன் தன் பால் பொழிந்த பெரும் காதல்மிகு கேண்மையினான்
இடைக்காட்டுப் புலவன் தென்சொல்” -
இவ்வடிகளில் கழிந்த பெரும் கேள்வியினான்
யார்? காதல்மிகு கேண்மையினான்
யார்?
25. செய்குதம்பிப் பாவலரின் கல்வி பற்றிய
கருத்தினை முழக்கத் தொடர்களாக்குக.
